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题目和讲解

高一 · 道法与政治 共 12 题

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1

供求与价格

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其他条件不变,某商品短期供给不变而需求明显增加,价格通常有怎样的趋势?

  • A上涨
  • B必然降为零
  • C完全不受影响
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答案:上涨

在其他条件不变时,需求上升通常使价格承受上涨压力。现实价格还会受到成本、政策和市场结构等影响。

想一想:需求增加意味着更多购买者竞争有限商品。

2

公共资源

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讨论是否修建社区运动场时,最需要综合考虑什么?

  • A只看设计图是否好看
  • B居民需求、公共预算与后续维护
  • C只统计支持者,忽略其他居民
答案和讲解

答案:居民需求、公共预算与后续维护

建设和维护都需要资源。了解实际需求、预算和不同意见,有助于形成更可持续的公共服务方案。

想一想:公共决策涉及资源分配和不同群体。

3

证据与观点

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“这次调查中 60% 的人支持方案”与“方案一定最好”之间有什么区别?

  • A两者表达完全相同
  • B百分比可以证明一切价值判断
  • C前者是调查结果,后者还需要更多评价依据
答案和讲解

答案:前者是调查结果,后者还需要更多评价依据

调查结果说明样本态度,但方案优劣还需看样本代表性、实施效果、成本及对不同人的影响。

想一想:多数态度不等于全部效果和成本。

4

商品的使用价值

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一把雨伞能够遮雨,这主要体现商品的什么属性?

  • A使用价值
  • B生产它所用的全部劳动时间
  • C价格必然上涨
答案和讲解

答案:使用价值

遮雨是雨伞满足需要的实际效用,体现使用价值;有用不等于价格一定高。

想一想:它能满足什么需要?

5

劳动与分工

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同一团队分别负责设计、制作和检验,最直接体现什么?

  • A所有工作互不联系
  • B分工后不再需要劳动
  • C生产中的分工与协作
答案和讲解

答案:生产中的分工与协作

成员承担不同环节是分工,各环节配合是协作;分工通常也增加沟通需求。

想一想:不同任务怎样共同完成一个产品?

6

生产与消费

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智能耳机出现,使人们新增了无线收听的消费选择,主要说明?

  • A每个人都必须购买耳机
  • B生产能够创造新的消费对象和方式
  • C消费与生产完全无关
答案和讲解

答案:生产能够创造新的消费对象和方式

新产品提供了新的消费对象并改变使用方式,但个体是否消费仍取决于需求和条件。

想一想:新的选择由什么变化带来?

7

供给变化

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其他条件不变,某商品短期需求不变,供给明显增加,市场价格通常面临什么压力?

  • A下降压力
  • B必然无限上涨
  • C必定保持完全不变
答案和讲解

答案:下降压力

供给增加通常使卖方竞争加强,价格有下降压力;这是其他条件不变下的趋势。

想一想:买的人不变,可买的数量增多。

8

效率与质量

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某工厂把检验全部取消,产量上升但返工大增。评价效率时应怎样做?

  • A只比较出厂件数
  • B只比较宣传次数
  • C同时考虑合格产出和资源消耗
答案和讲解

答案:同时考虑合格产出和资源消耗

返工会额外耗费资源;比较效率应看合格产品与投入,而不能只看表面产量。

想一想:数量增加是否等于有效产出增加?

9

创新的作用

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企业改良工艺,在同等材料投入下减少废品。这更直接体现创新的什么作用?

  • A使质量不再重要
  • B提高资源利用效率
  • C让资源从此无限
答案和讲解

答案:提高资源利用效率

减少废品意味着更多材料转为合格产品,资源效率提高,但不意味着资源约束消失。

想一想:比较同等投入对应的有效产出。

10

绿色发展

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学校比较两种照明方案,哪种计算更符合节约资源的要求?

  • A同时比较购买、用电和更换的全过程成本
  • B只看灯具包装是否绿色
  • C只选初始价格最低者
答案和讲解

答案:同时比较购买、用电和更换的全过程成本

把使用寿命与能耗纳入全过程比较,才能避免购买便宜但长期耗能更多的方案。

想一想:使用期间也会持续消耗资源。

11

收入与劳动贡献

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团队讨论分配奖励,怎样更有利于认可实际贡献?

  • A只按谁说话声音大分配
  • B完全不看工作过程与结果
  • C公开评价规则,结合工作质量与承担任务
答案和讲解

答案:公开评价规则,结合工作质量与承担任务

明确且可核查的规则能把奖励与任务、质量联系起来,也让成员理解评价过程。

想一想:贡献需要可说明的评价依据。

12

理性消费

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购买学习设备前,哪种做法更符合量入为出与实际需要?

  • A越贵越能保证学习效果
  • B核对预算、已有设备和真正需要的功能
  • C只因同学购买就立即购买
答案和讲解

答案:核对预算、已有设备和真正需要的功能

量入为出强调支出与经济条件匹配;按实际用途比较,避免把价格当成学习效果。

想一想:先问需要什么,再问能承担多少。