植物细胞和动物细胞通常都具有，但细菌细胞没有的结构是什么？
答案和讲解
答案：成形的细胞核
典型动植物细胞有成形的细胞核。细菌也有细胞膜和细胞质，但没有由核膜包围的细胞核。
想一想：细菌属于原核生物。
题目和讲解
初一 · 科学 共 13 题
打开学习资料 →植物细胞吸水通常需要周围溶液与细胞液满足什么关系？
答案和讲解
答案：周围溶液浓度较低
当周围溶液浓度低于细胞液时，水更容易进入细胞；外界浓度过高则可能导致细胞失水。
想一想：想想浓盐水为什么能使叶片失水。
研究“光照是否影响种子萌发”，哪种设计更合理？
答案和讲解
答案：同种同批种子，水温条件相同，只改变光照
只改变光照、尽量控制其他条件，才便于判断差异是否与光照有关；每组还应使用多粒种子并重复观察。
想一想：让被研究因素成为主要差别。
哪句话是可直接核查的观察记录？
答案和讲解
答案：盒中有 4 个蓝色按钮
按钮数量和颜色可以核查；希望、孤独是赋予物体的想象，并非观测结果。
想一想：观察记录应描述能看到或测到的内容。
记录课桌长度时，哪种写法完整？
答案和讲解
答案：120 厘米
120 厘米同时交代了数值和单位；只写 120 无法确定是毫米、厘米还是米。
想一想：测量结果要包含数值和单位。
下面哪一个问题更适合通过学校中的测量回答？
答案和讲解
答案：哪段走廊在午休时更安静？
指定走廊和午休时段后，可按相同方法测量噪声；“最完美”等缺少一致判断标准。
想一想：要有明确对象、条件和可测量指标。
实验结果和预期不一样，应先怎样做？
答案和讲解
答案：如实记录，再检查步骤
意外结果可能提示操作问题，也可能提醒猜想需要修正。改数据会破坏判断依据。
想一想：先保存证据，再寻找原因。
尺量桌宽三次，得到 60.1、60.0、60.2 厘米。哪种报告更合理？
答案和讲解
答案：报告平均约 60.1 厘米，并保留原数据
三次平均为 60.1 厘米。原记录有助于了解波动，不应无依据增加许多小数位。
想一想：精度不能超过测量工具支持的程度。
想比较五个班收集废纸的重量，哪种图表更直接？
答案和讲解
答案：柱状图
柱状图能直观看出五个班重量的差别；没有数值的信息无法完成这个比较。
想一想：比较不同类别的数量，需要看各类高低。
想了解全校学生午餐偏好，只问篮球队成员有什么不足？
答案和讲解
答案：样本可能不能代表全校
应考虑不同年级、班级等群体。只选某个兴趣团队，结果可能偏向其成员特点。
想一想：篮球队成员只是全校的一部分。
比较两种纸飞机谁飞得远，怎样定义“飞行距离”更便于复核？
答案和讲解
答案：投掷线到首次落地点的水平距离
明确投掷线与首次落地点，别人能按同一规则测量；美观感受不是距离。
想一想：先约定起点和终点。
只测了三种纸的吸水时间，哪种结论最稳妥？
答案和讲解
答案：在本次条件下，甲纸比另外两种吸水快
数据只支持本次材料和条件下的比较；换纸张、液体或温度，需要另外验证。
想一想：结论范围要和试验范围相符。
某天测量设备没有工作，整理数据表时应怎样记？
答案和讲解
答案：标为缺测并注明原因
缺测说明没有可靠记录；写 0 或复制数值会制造并不存在的观测，影响后续比较。
想一想：没有测到与测得零不是一回事。