题目和讲解

答案：眼

通常说“一眼清泉”。一匹马、一只鸟也有各自常用的量词。

想一想：表示泉眼时，会用哪个量词？

答案：边

“边”表示旁边；“编”可表示编织、编写；“鞭”是鞭子。读音相同，也要根据意思选字。

想一想：这里说的是河旁边的位置。

答案：②①③

先种下并盖土，再浇适量的水，之后等待小芽长出。步骤要按事情发生的顺序排列。

想一想：先把种子种下，才会等到发芽。

答案：三点水

这三个字都有三点水“氵”，它们的意思也都与水有关。

想一想：看看三个字左边相同的部分。

答案：宁静

安静和宁静都可以表示不吵闹。热闹与这里的意思不同，匆忙表示时间紧、动作急。

想一想：小路上没有吵闹声。

答案：游来游去

鱼在水里游，用“游来游去”更准确。飞和跑不符合这里的情境。

想一想：想想鱼在水里的活动方式。

答案：yuè

“乐”是多音字，在“音乐”中读 yuè，在“快乐”中读 lè。

想一想：这个词说的是歌曲、乐曲等。

答案：白白的、软软的样子

句子把白云比作棉花，突出相似的外观，并不是说白云真的变成了棉花。

想一想：“像”是在帮助我们想象样子。

答案：③①②

先洗净擦干脚，再穿鞋，最后出门，这样符合事情发生的顺序。

想一想：先做好准备，再出门。

答案：周六上午九点

通知同时给了周六、上午、九点三个时间信息，不能漏看其中一个。

想一想：星期、上午下午、钟点都要看清。

答案：帮助奶奶提菜篮

前半句写原因：小文帮助奶奶。后半句写结果：比平时晚到。

想一想：找一找“所以”前面说的事情。

答案：妈妈说，钥匙在门边的蓝盒子里。

第一句保留了钥匙、门边、蓝盒子这些关键内容，爸爸能按留言找到它。

想一想：把要找的东西和具体位置说完整。

答案：M

māo 的第一个字母是 m，对应的大写字母是 M，先在音序表中查 M。

想一想：先看音节的第一个字母。

答案：叮铃铃

叮铃铃模仿铃响，是拟声词；亮晶晶和绿油油主要描写样子或颜色。

想一想：轻轻读一读，听哪个像声音。

答案：进

走进教室表示进入教室。“近”表示距离短，不能代替表示进入的“进”。

想一想：句子让人从门外到教室里面。

答案：晚

早和晚表示时间先后的相反意思。“小”表示大小，“慢慢”描述速度。

想一想：这里比较到来的时间在前还是在后。

答案：嫩绿的

嫩绿的叶子说清了叶子的颜色。“飞快地”通常修饰动作，“正在”后通常接动作。

想一想：叶子前面的词可以描写颜色、样子。

答案：同时进行

这句话说走路和唱歌同时进行，不是先后完成。

想一想：“一边……一边……”把两个动作连在一起。

答案：同学们在操场上玩游戏。

“在操场上”放在玩游戏前，说清了在哪里做这件事，句子仍然通顺。

想一想：用“在”连接地点。

答案：！

这里用感叹号，写成“这朵花真漂亮啊！”逗号和顿号一般不能结束这样的句子。

想一想：赞叹的语气比较强烈。

答案：借书卡

提示写“带借书卡”，所以要先准备借书卡，再按要求登记借书。

想一想：先找提示中明确写出的物品。

答案：小宇盼着种子发芽

句子说明小宇的愿望和观察行为，没有说种子已经发芽，更没有说长成大树。

想一想：希望发生的事，不等于已经发生。

答案：找到书架

先查书号是第一步，找到书架是第二步，取书是最后一步。

想一想：“再”在这里标出中间的步骤。

答案：从不敢接近，到愿意轻轻触摸

前面是不敢碰，后面是轻轻摸，表现出对小狗的态度发生变化。

想一想：比较“开始”和“后来”的行动。

答案：我的水杯是蓝色的。

蓝色直接回答颜色。放在桌上回答的是在哪里，没回答对方的问题。

想一想：问题问颜色，不是位置。