“这座桥长约 120 米，宽约 8 米。”主要用了哪种说明方法？
答案和讲解
答案：列数字
“120 米”“8 米”用具体数字说明尺寸，这种方法叫列数字。句中没有比较两座桥，也没有比喻。
想一想：句子用什么把桥的尺寸说明白？
题目和讲解
五年级 · 语文 共 25 题
打开学习资料 →“通过这次劳动，使我学会了分工。”怎样修改更通顺？
答案和讲解
答案：这次劳动使我学会了分工。
原句“通过”和“使”一起用，导致主语缺失。去掉“通过”，让“这次劳动”作主语，句子就完整了。
想一想：看看谁“使我学会了分工”。
“往日他总抢着说话，今天却听完每个人的建议，才举起手。”这处对比突出了什么？
答案和讲解
答案：他更愿意倾听别人了
以前抢着说，现在先听再说，体现了倾听习惯的变化。文字没有说他失去说话能力，也没有评价建议对错。
想一想：比较“往日”和“今天”的行为。
下面哪个词通常含有赞许的意思？
答案和讲解
答案：坚韧
坚韧表示坚强、有毅力，通常含赞许；懒惰和蛮横通常带有批评意味。
想一想：想想哪个词在肯定一个人的品质。
“____认真核对，____能减少抄写错误。”哪组填入最通顺？
答案和讲解
答案：只有……才……
“只有认真核对，才能减少抄写错误”把认真核对作为这里强调的必要条件。
想一想：前半句说达成结果所需的条件。
“这棵树大约有三层楼高。”中的“大约”有什么作用？
答案和讲解
答案：表明高度是估计值
大约表示估计，避免把近似高度说成精确数值，使表述更准确。
想一想：作者有没有给出精确测量结果？
“池水像镜面一样平，一条小鱼游过，水面漾起细纹。”哪部分主要写动态？
答案和讲解
答案：小鱼游过，水面漾起细纹
游过、漾起表现了运动和变化；像镜面一样平主要描写平静的状态。
想一想：动态描写呈现动作或变化。
观察了三盆植物后，哪句记录更严谨？
答案和讲解
答案：这次观察的三盆植物都长出了新叶。
证据只有三盆植物，就先说明这三盆的情况。不能把有限观察扩大为所有植物的规律。
想一想：结论范围应与观察范围一致。
“我能完成吗？小安在心里问自己。”主要运用了哪种描写？
答案和讲解
答案：心理描写
句子直接写出小安的内心想法，因此是心理描写，没有描写外形或周围环境。
想一想：“在心里问”指向人物内心。
一段倡议提出：修好漏水龙头、洗手后关紧水龙头、收集适合浇花的剩水。它主要倡议什么？
答案和讲解
答案：节约用水
修漏水处、关紧龙头和合理再用剩水都能减少浪费，中心是节约用水。
想一想：几条建议解决的是同一类问题。
“由于雨后桥面湿滑，工作人员暂时关闭了步行桥。”步行桥关闭的直接原因是什么？
答案和讲解
答案：桥面湿滑
句子明确写出桥面湿滑导致暂时关闭。其他选项没有出现在原因中。
想一想：找出“由于”后面的原因。
“小禾发现统计表少记了一组数据，主动重新核对并向同伴说明。”哪种评价最有依据？
答案和讲解
答案：她认真负责，愿意改正错误
发现问题后核对并说明，能支持认真负责的评价；不能推断她永不出错或智力排名。
想一想：根据这一次实际行动评价，不用“从来”“所有”。
“听完讲解，我恍然大悟。”这里“恍然大悟”是什么意思？
答案和讲解
答案：一下子明白过来
恍然大悟形容突然明白了；句中是讲解让“我”解开了疑惑。
想一想：“悟”与理解、明白有关。
“书包里有三样东西：课本、铅笔盒和水杯。”冒号主要有什么作用？
答案和讲解
答案：引出后面对三样东西的具体说明
前面概括说“三样东西”，后面列出具体物品，冒号起提示下文的作用。
想一想：冒号后的内容是否在解释前面的概括？
“小草探出头，悄悄打量春天。”这样写有什么表达特点？
答案和讲解
答案：把小草写得像会观察的人
作者赋予小草人的动作，让春天的生机更鲜活；这是表达手法，不是植物实验结论。
想一想：“探头”“打量”原本常写谁的动作？
“他先把零件按大小摆好，又在纸上画出安装顺序。”这些动作更能表现什么？
答案和讲解
答案：做事有条理，注意准备
先分类、再安排安装顺序，体现有条理地准备；但不能由此保证他一次就能装好。
想一想：分类与安排顺序说明怎样的做事方式？
“走进大门，左边是花坛，右边是阅览室，沿小路向前便是操场。”主要按什么顺序介绍？
答案和讲解
答案：空间方位顺序
这些词说明地点及位置关系，作者按空间方位介绍校园。
想一想：留意左边、右边、向前。
“小林把图书放回了书架。”改成被字句，哪句意思不变？
答案和讲解
答案：图书被小林放回了书架。
原句是小林放图书，被字句让图书放在前面，再说明它被谁放回，动作关系不变。
想一想：做动作的人与承受动作的物品不能颠倒。
“听见这个好消息，他忍不住不禁笑了。”怎样修改最简明？
答案和讲解
答案：删去“不禁”
“忍不住”和“不禁”意思相近，重复使用显得累赘，保留一个即可。
想一想：哪两个词表达了相近意思？
“难道我们不应该爱护图书吗？”改成陈述句，哪句保留原意？
答案和讲解
答案：我们应该爱护图书。
这句反问强调“应该爱护”，改成肯定的陈述句即可，不能机械保留“不”。
想一想：反问语气强调的真实态度是什么？
一段话写同学们翻土、拔草、浇水，合力照料班级花圃。哪个小标题贴切？
答案和讲解
答案：一起照料小花圃
三项行动都在照料花圃，标题概括了共同内容，没有额外添加文本未写的活动。
想一想：小标题要覆盖这段主要活动。
请假条写了姓名和原因，却没写请假哪一天、请多久。最需要补什么？
答案和讲解
答案：明确的请假日期和时长
日期和时长决定缺席安排，是请假条的重要信息；其他爱好不能代替。
想一想：老师需要什么信息来安排出勤？
记录说“10 人各借书 2 次”。转述为“有 20 人借书”对吗？
答案和讲解
答案：不对，20 是借书总次数，不是人数
共有 10 名借阅者、20 人次借阅。把同一个人的多次借书当成不同人，会夸大人数。
想一想：一个人可以被重复记录几次？
故事写一位跑得慢的同学坚持到终点，同伴等他到达才热烈鼓掌。题目“最后的掌声”突出什么？
答案和讲解
答案：同伴对坚持完成的认可
掌声跟在坚持完成之后，表达鼓励和认可；它并不是只奖给速度最快的人。
想一想：掌声是在什么行动之后响起的？
介绍制作书签，应按哪种顺序更清楚？
答案和讲解
答案：准备材料→剪出形状→画图装饰→晾干使用
先有材料才能剪制，完成装饰并晾干后再使用，按操作先后写更便于照做。
想一想：后一步是否依赖前一步完成？